12月6日，由吉利控股集團(tuán)創(chuàng)辦的三亞學(xué)院，迎來了兩位重量級嘉賓——吉利控股集團(tuán)董事長李書福先生與搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO、物理學(xué)博士張朝陽先生。

時隔半年，兩位企業(yè)領(lǐng)軍人物再度聚首，為三亞學(xué)院的師生帶來了一場物理與思想的“雙重盛宴”。張朝陽博士以其別開生面的物理課展開序幕。兩位大咖圍繞企業(yè)社會責(zé)任、教育、創(chuàng)新話題，展開了深刻討論，令人耳目一新。

三亞學(xué)院：教育與實踐的結(jié)合體

近年來，三亞學(xué)院致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成為我國成長最快、最具競爭力的民辦本科院校之一。李書福與張朝陽參觀了新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程中心、藝術(shù)與國際設(shè)計學(xué)院工業(yè)設(shè)計中心，重點了解學(xué)校在清潔能源和產(chǎn)教融合方面的最新成果，以及吉利旗下創(chuàng)新產(chǎn)品——綠色甲醇項目、星艦7、極氪Mix等。

李書福介紹，吉利通過在教育領(lǐng)域的持續(xù)投入，將全球領(lǐng)先的理念引入教學(xué)，培養(yǎng)了大量適應(yīng)未來需求的創(chuàng)新人才。

張朝陽深表贊賞，他認(rèn)為三亞學(xué)院的校區(qū)不僅硬件條件一流，更重要的是其將實踐融入教育的理念為學(xué)生提供了無限可能。

對話創(chuàng)新與教育：從本質(zhì)出發(fā)培養(yǎng)應(yīng)用型人才

李書福與張朝陽就教育和創(chuàng)新展開了深入探討，分享了他們的經(jīng)驗與洞見。

李書福始終堅持教育是公益性事業(yè)，不應(yīng)以營利為目標(biāo)。他以三亞學(xué)院為例，闡述了“因材施教”和“千人千面”的重要性，只有每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展，教育才算是成功的。三亞學(xué)院的實踐教學(xué)模式與吉利的產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，培養(yǎng)出了大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的工程技術(shù)人才。目前，吉利正在進(jìn)行“三個校園”建設(shè)，即跨界校園、跨區(qū)校園和并行校園。通過這三個校園的建設(shè)，吉利控股集團(tuán)充分利用社會資源，打破校園圍墻，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的深度融合。同時，他強(qiáng)調(diào)，教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在未來的競爭中更具優(yōu)勢。

張朝陽認(rèn)為，教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力，而不是簡單的知識灌輸，通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并在過程中建立對知識的熱愛。教育不僅是塑造個人能力的重要途徑，更是社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。他對三亞學(xué)院“產(chǎn)教融合、千人千面”的理念表達(dá)了高度肯定，認(rèn)為這種結(jié)合理論與實踐的模式可以有效培養(yǎng)多樣化的人才。

企業(yè)社會責(zé)任：從公益到可持續(xù)發(fā)展

作為兩家知名企業(yè)的領(lǐng)軍人物，李書福與張朝陽特別談及企業(yè)的社會責(zé)任。

李書福分享了吉利控股集團(tuán)在踐行企業(yè)社會責(zé)任方面的經(jīng)驗。他認(rèn)為，教育是社會責(zé)任的重要組成部分，也是吉利控股集團(tuán)長期投入的重點。三亞學(xué)院創(chuàng)辦的初衷，就是通過非營利模式創(chuàng)辦民營大學(xué)，最大限度地將教育資源投入給學(xué)生。他認(rèn)為，汽車企業(yè)創(chuàng)新必須考慮對社會的積極影響，尤其在新能源和環(huán)保技術(shù)應(yīng)用上。吉利在綠色甲醇、新能源汽車等領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新則是實現(xiàn)碳中和的重要路徑之一，這不僅是企業(yè)追求商業(yè)成功的一部分，更是為全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)的一份力量。

張朝陽認(rèn)為，作為企業(yè)家，不僅要追求商業(yè)上的成功，更要將社會責(zé)任融入企業(yè)發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，通過持續(xù)投入公益事業(yè)，為社會傳遞正能量，實現(xiàn)企業(yè)的社會價值。作為企業(yè)家履行社會責(zé)任的一種創(chuàng)新方式，《張朝陽的物理課》開設(shè)三年多以來，以知識分享的形式激發(fā)公眾的學(xué)習(xí)興趣，傳遞科學(xué)精神。同時，他認(rèn)為企業(yè)家應(yīng)以長期主義的視角看待社會責(zé)任，發(fā)揮創(chuàng)新和引領(lǐng)作用，不僅為經(jīng)濟(jì)繁榮貢獻(xiàn)力量，更為社會的可持續(xù)發(fā)展和人類文明的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

寄語未來：對年輕人的啟示

面對當(dāng)下既富有機(jī)遇又充滿焦慮的新生代群體，兩位企業(yè)家從各自的人生經(jīng)驗出發(fā)，分享了寶貴的建議與思考。

張朝陽建議年輕人應(yīng)學(xué)會理財和管理現(xiàn)金流，避免陷入負(fù)債的困境。他認(rèn)為：“焦慮的源頭往往來自于財務(wù)壓力，因此，管理好個人財務(wù)是減輕焦慮的重要方法?！彼M(jìn)一步激勵年輕人勇于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，鼓勵他們在互聯(lián)網(wǎng)時代的浪潮中積極尋找并把握機(jī)會，敢于探索、勇于實踐。

李書福則從思維與行動結(jié)合的角度為年輕人提供了應(yīng)對焦慮的策略。他強(qiáng)調(diào)，面對未知和不確定性帶來的焦慮，保持獨(dú)立思考和批判性思維的能力至關(guān)重要。他表示：“焦慮往往源于對未知的恐懼，而獨(dú)立思考和批判性思維能夠幫助我們更清晰地認(rèn)識問題，從而更有效地應(yīng)對挑戰(zhàn)?！彼ㄗh年輕人不僅要關(guān)注社會的共性問題，培養(yǎng)宏觀視野，還要緊密結(jié)合自身的實際情況，制定切實可行的解決方案，將思考轉(zhuǎn)化為行動，以實際行動緩解焦慮，促進(jìn)個人成長。

教育是一種不計回報的長周期公益事業(yè)。二位大咖通過各自的切身實踐，充分踐行了作為企業(yè)家承擔(dān)社會責(zé)任的承諾。在行業(yè)日新月異、社會快速發(fā)展的今天，搜狐和吉利控股集團(tuán)所具有的長期主義基因，也必將成為兩家優(yōu)秀的企業(yè)穿越周期、贏得社會尊重的關(guān)鍵基石。