根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)工作的通知》（教思政廳函〔2024〕2號(hào)）安排，經(jīng)省級(jí)黨委教育工作部門把關(guān)推薦、專家評(píng)審、教育部黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位集中審議、結(jié)果公示，遴選產(chǎn)生100個(gè)第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室（以下簡(jiǎn)稱“雙帶頭人”工作室），并于2024年6月12日發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于公布第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)名單的通知》（教思政廳函〔2024〕5號(hào)）。在公布的100個(gè)“雙帶頭人”工作室名單中，三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院教工黨支部獲批入選。

健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨總支成立于2015年9月，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，遵照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等系列黨內(nèi)法規(guī)開展黨建工作，充分發(fā)揮制度對(duì)黨建工作的規(guī)范和保障作用。 

健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨建工作與各項(xiàng)業(yè)務(wù)協(xié)同發(fā)展、互融共進(jìn)，黨的建設(shè)為學(xué)院教育事業(yè)提供正確的辦學(xué)方向，教育教學(xué)、科研服務(wù)、人才培養(yǎng)等工作使黨的建設(shè)有所依托，二者相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)院黨總支積極創(chuàng)新工作思路和方法，探索打造“三個(gè)三”黨建創(chuàng)新工作體系，即三個(gè)引領(lǐng)（政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、文化引領(lǐng)）、三輪驅(qū)動(dòng)（責(zé)任驅(qū)動(dòng)、活力驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)）、三方融合（黨建與學(xué)院教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生管理的融合），在機(jī)制、載體、隊(duì)伍、陣地和品牌等方面進(jìn)行深度融合，共融共創(chuàng)，協(xié)同發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作“一盤棋”的工作格局，不斷拓展黨建工作的新視野，激發(fā)黨建工作活力。

在高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨總支作為學(xué)校的基層黨組織，堅(jiān)定政治站位，廣泛凝聚學(xué)院師生以昂揚(yáng)姿態(tài)和奮發(fā)狀態(tài)“踔厲奮發(fā)、爭(zhēng)當(dāng)先鋒”，明確將“融合理念樹得牢不牢、組織建設(shè)做得實(shí)不實(shí)、服務(wù)群眾干得好不好、黨員作用發(fā)揮強(qiáng)不強(qiáng)”作為黨建工作與學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)深度融合、協(xié)同發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，取得了一定的工作進(jìn)展和標(biāo)志性成果，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.黨政統(tǒng)一思想，積極搭建資源共享共同的跨學(xué)科建設(shè)平臺(tái)。支部黨員教師主持、參與校級(jí)跨學(xué)科教研室共建示范項(xiàng)目三項(xiàng)：新文科背景下“藝術(shù)康養(yǎng)類”綜合性人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐（與音樂(lè)學(xué)院合作）、智慧康養(yǎng)可視化體驗(yàn)與應(yīng)用（與工學(xué)部合作）、《人工智能技術(shù)與應(yīng)用》課程教學(xué)實(shí)踐研究（多學(xué)院參與合作）；與海南治未病科技有限公司聯(lián)合開展《健康科技體驗(yàn)及人才培養(yǎng)項(xiàng)目研發(fā)》課題；完成教育部西南項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目《痧療罐療技術(shù)培訓(xùn)與“一帶一路推廣”》；在上海（國(guó)家）兒童醫(yī)學(xué)中心專業(yè)指導(dǎo)下，開展三亞兒童哮喘康養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目。同時(shí)，基于康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立與發(fā)展，深化產(chǎn)學(xué)研融合，與多家單位在科學(xué)研究、師資共享、項(xiàng)目合作等諸多方面進(jìn)行深度融合。

盛邀各方嘉賓，共商產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目發(fā)展

2.結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色，組織開展各類黨團(tuán)主題活動(dòng)，培育良好學(xué)風(fēng)。以“三依托”為抓手，努力形成黨團(tuán)互促互進(jìn)共同發(fā)展的良好局面。以學(xué)院青年公益服務(wù)社團(tuán)為抓手開展志愿服務(wù)活動(dòng)、“青春之名、健康之約”急救知識(shí)公益宣傳活動(dòng)、“長(zhǎng)袍之志”主題護(hù)士節(jié)活動(dòng)等，充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)作用，黨團(tuán)主題活動(dòng)凸顯專業(yè)特色。堅(jiān)持“創(chuàng)新、實(shí)踐、成才”的目標(biāo)，把推動(dòng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)作為增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要任務(wù)，持續(xù)培育良好學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和自豪感。

“青春之名，健康之約”健康宣講活動(dòng)

5.12護(hù)士節(jié)活動(dòng)

2024年全民營(yíng)養(yǎng)周陽(yáng)光公益活動(dòng)

3.凝練學(xué)科發(fā)展方向，打造優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)。以科學(xué)性、合理性、規(guī)范性為前提，鼓勵(lì)基層支部創(chuàng)新探索依托重大項(xiàng)目組、課題組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)為基礎(chǔ)的有機(jī)融合的方式，尋求黨建和教學(xué)、科研相融合的精準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和互促機(jī)制，提升黨建工作質(zhì)量，更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。

參觀三亞反腐倡廉警示教育基地

“黨建鏈”優(yōu)化“教學(xué)鏈” 賦能“人才鏈”

思政教育融入醫(yī)學(xué)教育，培育紅色醫(yī)學(xué)生”主題專業(yè)教育

4.挖掘?qū)I(yè)課思政元素，加強(qiáng)課程思政和教育教學(xué)改革建設(shè)。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作為契機(jī)，以建設(shè)“特色示范課程”項(xiàng)目為抓手，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授的同頻共振。2022年，學(xué)院共19門課程獲得“課程思政”系列校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)。2023年，學(xué)院黨總支副書記主持的2021年度海南省高校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于“三全育人”理念的海南高校專業(yè)課課程思政建設(shè)與實(shí)踐研究》（Hnjg2021-98）完成研究，順利結(jié)項(xiàng)。

學(xué)院黨總支副書記為學(xué)校第33期發(fā)展對(duì)象授課

學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想會(huì)議

5. 學(xué)院圍繞“以學(xué)生為中心”的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)對(duì)健康人格各類指標(biāo)進(jìn)行量化和歸類，對(duì)標(biāo)學(xué)生的五種品質(zhì)和六種能力，不斷夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。線上線下同頻開展“第二課堂”學(xué)生活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、信息技術(shù)與數(shù)理能力、組織領(lǐng)導(dǎo)力、適應(yīng)與探索力、創(chuàng)新與創(chuàng)造力，為海南健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持和智力支撐。

到海羅社區(qū)醫(yī)院開展志愿活動(dòng)

主題黨課學(xué)習(xí)

此外，學(xué)院黨建工作在促進(jìn)校企合作和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面也取得了顯著成效。學(xué)院緊密圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合健康醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際需求，積極與海南當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)、健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)等建立合作關(guān)系，共同開展人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新等工作，通過(guò)搭建校企合作平臺(tái)推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展。同時(shí)，組織和鼓勵(lì)師生積極參與社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為海南的民生改善和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了基層黨組織的力量。

通過(guò)不斷積累，健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨總持續(xù)打造黨建工作品牌，于2023年獲批海南省第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)項(xiàng)目，2024年獲批教育部第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)項(xiàng)目，逐步將黨支部打造成為黨建與科研、教學(xué)工作互通互融、相互促進(jìn)，共同提高的中堅(jiān)力量。

教工黨支部黨員義診主題黨日活動(dòng)

健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院在黨建工作方面取得的成效得益于校黨委高質(zhì)量推進(jìn)黨建工作的要求。學(xué)校黨委緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，持之以恒地抓好黨建“雙創(chuàng)”建設(shè)與思政育人品牌。截止目前，三亞學(xué)院獲批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位1個(gè)，全國(guó)“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室2個(gè)；海南省高等學(xué)?！叭恕本C合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)，“全省黨建工作標(biāo)桿院系”培育建設(shè)單位1個(gè)，“全省黨建工作樣板支部”培育建設(shè)單位4個(gè)。同時(shí)，2019年，三亞學(xué)院在由中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)民辦學(xué)校黨建特色項(xiàng)目交流會(huì)上被授予“全國(guó)民辦學(xué)校黨建特色項(xiàng)目建設(shè)基地”。2023年，三亞學(xué)院成功入選為中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)黨建專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位。

（文圖來(lái)源：健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院）