為促進康養(yǎng)新業(yè)態(tài)學科專業(yè)建設，三亞學院健康產(chǎn)業(yè)管理學院/健康醫(yī)學院聯(lián)合音樂學院、三亞健康管理協(xié)會于10月18日在書會堂召開“學科交叉&跨界合作學術沙龍暨校院聯(lián)合促進康養(yǎng)新業(yè)態(tài)學科專業(yè)發(fā)展座談會”。中國人民解放軍總醫(yī)院解放軍醫(yī)學院主任醫(yī)師孟慶義，《養(yǎng)生大世界》總編審孫久富，廣州中醫(yī)藥大學附屬粵海醫(yī)院院長王建春，三亞學院校領導溫春陽，健康產(chǎn)業(yè)管理學院、音樂學院相關負責人出席本次活動。

　　本次活動邀請相關領域的專家、教授，就如何應對人口老齡化帶來的健康問題，“后疫情時代”社會需求與產(chǎn)業(yè)變革，如何發(fā)揮海南得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢等展開交流討論，旨在搭建產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展平臺，積極探索基于“新醫(yī)科”理念的多學科融通和校院協(xié)同，培養(yǎng)新時代國際化智慧康養(yǎng)應用型人才，為海南自由貿(mào)易港建設作出貢獻。

　　校領導溫春陽在致辭中提出發(fā)展高質(zhì)量應用型人才，要將數(shù)字賦能與醫(yī)學相交融，打造“新醫(yī)科”學科專業(yè)體系，將醫(yī)學服務由個人推廣向群體，真正落實“走進校園是為了更好的走進社會”辦學宗旨。

　　孟慶義教授圍繞“健康新業(yè)態(tài)-現(xiàn)代醫(yī)學康養(yǎng)的核心是人體微生態(tài)”的主題，指出人體菌群所帶來的作用，深刻闡釋了人體微生態(tài)的概念。孫久富教授在世界老齡化問題的基礎上，分析了音樂療愈在養(yǎng)老領域里的應用，闡釋了音樂療愈在養(yǎng)老領域的廣闊市場和發(fā)展前景。

　　校院聯(lián)合促進康養(yǎng)新業(yè)態(tài)學科專業(yè)發(fā)展的主題分享環(huán)節(jié)中，健康產(chǎn)業(yè)管理學院陳小勇院長以“對健康醫(yī)學跨界合作促進學科專業(yè)建設的探索”為主題，分享了健康醫(yī)學院學科專業(yè)建設的探索，他提出聚焦醫(yī)科與多學科交叉融合協(xié)同發(fā)展，推動數(shù)字診療、健康管理、智能康復、智慧護理的學科專業(yè)創(chuàng)新，探索校院跨界聯(lián)合培養(yǎng)健康醫(yī)學特色人才模式。音樂學院院長張巨斌從“探索康養(yǎng)音樂賦能康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)”主題出發(fā)，指出康養(yǎng)音樂能為中西醫(yī)治療起到了很好的輔助作用，康養(yǎng)音樂具有很好的發(fā)展前景。韓笑老師以“國內(nèi)音樂療愈產(chǎn)業(yè)前沿―耳界（Earmersion）”為分享主題，闡述了耳界（Earmersion）對于疾病的治療能起到的作用。劉思楠老師分享了校企協(xié)同培養(yǎng)“產(chǎn)教通”師資的案例，旨在進一步建設雙師型教師隊伍，促進學校實用性人才培養(yǎng)。

　　康養(yǎng)新業(yè)態(tài)特色專業(yè)人才培養(yǎng)學術沙龍環(huán)節(jié)，各位嘉賓就主題分享進一步交流探討，聚焦產(chǎn)教融合&康養(yǎng)新業(yè)態(tài)跨界思維開展項目研究、產(chǎn)業(yè)孵化及特色人才培養(yǎng)。與會嘉賓從海南自貿(mào)港建設的大背景出發(fā)，圍繞產(chǎn)教融合、學科交叉、跨界合作等話題進行不同視角交流發(fā)言。

健康產(chǎn)業(yè)管理學院/健康醫(yī)學院在全球老齡化，新冠疫情后時代變化的大背景下積極開展學術座談，促進了健康醫(yī)學學科專業(yè)建設，整合校院資源跨界合作培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才，為健康事業(yè)添磚加瓦。

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